Todos los participantes añaden sus ideas, inspirados en eventos virtuales realizados en todo el mundo por los organizadores locales de cada ciudad. La ciudad con más ideas recibirá el premio a la ciudad más creativa.
Los fenómenos biológicos y sociales han cambiado el mundo para siempre. La forma de educar o de ser educado deberán adaptarse, generar nuevas propuestas y herramientas que coadyuben en el desarrollo educativo.
La educación del siglo XXI lucha constámente contra los problemas de atención y retención por parte de los estudiantes; la propuesta tradicional de educativa en la que un profesor dirigía un curso repleto, en un espacio físico con 30 alumnos o más, son situaciones que no regresarán, al menos no durante algunos años.
El alumnado inclusive en un proceso educativo presencial muestra desgano o poco interés por las ciencias exactas; el profesor no lograba llevar el mensaje al estudiante, por ende tampoco logra los obhetivos comunicacionales, un proceso memorista, repetitivo o impositivo no puede competir contra las redes sociales, videojuegos o inclusive problemas de maltrato y adición.
Por otra parte las ciencias ancestrales, el bagaje de conocimientos gestados y construidos por los pueblos originarios sucumbe en los Andes y en las selvas aplastados por proceso globalizantes que en occidente se entienden como "modernidad". Miles de años de tecnología y sabiduría gestada en cada una de las latitudes se pierde así como la concepción del mundo debido a que nos hemos "desconectado" de los valores propios de las comunidades humanas originarias.
Principales:
Secundarios:
Mediante simuladores terrestres y estelares en un aplicativo móvil planteamos llevar la información a exponer (se adapta al procesor curricular de cada región), hacia los diversos miembros del sistema educativo; tanto alumnos como profesores podrán presenciar los fenómenos que dan lugar al cúmulo de conocimientos que en Occidente se entiende como ciencia. Al que los sabios andinos, mediante la aplicación móvil se crearán situaciones de relación entre lo que se observa/experimenta y lo que se desea enseñar, con el fin de que el beneficiario pueda asimilar de primera mano el razonamiento lógico que derivará en la consecución de los objetivos educativos requeridos por los sistemas educacionales en donde se aplique la herramienta educativa; así niñas y niños aprenden de matemáticas y geometría a través de la astronomía; los movimientos “aparentes” del Sol indicarán los cambios del clima mediante los eclipses y solsticios, mientras en las noches la Vía Láctea nos contará la misma historia sobre los ciclos agrícolas. Planetas y estrellas formarán las primeras figuras geométricas y en sus patrones de movimiento descubrirán ángulos, ciclos y ecos geométricos.
El Clan Ancestral Quinatoa en el 2020 ha publicado el artículo "ASTRONOMÍA MILENARIA EN LOS ANDES SEPTENTRIONALES. METODOLOGÍA PARA ESTUDIO ASTRONÓMICO EN LA MITAD DEL MUNDO" en el libro "Epistemología Andina" ISBN: 978-9942-8714-3-4, Centro de Estudio Sociales de América Latina (CES—AL.) http://www.ces-al.ml. Decodificando una gran parte del acervo científico astronómico. Paralelamente se construye la cultura estelar "Andes Septentrionales o Andes del Norte" en el simulador de código abierto Stellarium (www.stellarium.org). Como un esfuerzo para mantener vivas las tradiciones y las explicaciones científicas a las creaciones de los ritos para los cambios de estación, inicio o terminación del ciclo agrícola, temporadas de pesca o de veda, ciclos reproductivos humanos y animales, etc. Mirando la configuración única del cielo en la mitad del mundo podemos entender conceptos complejos así cómo nuestras historias nos revelan conocimientos pasados de generación en generación hasta nuestros días. En las constelaciones andinas aparecen poderosos jaguares, majestuosos cóndores, gigantescos peces, altivos venados que junto a muchas plantas y animales andinos cuentan sus historias y leyendas que transmiten conocimientos sobre medicina, zoología, biología, anatomía y herbolaria tradicional. Al trasladar la información contada mediante la observación en los diversos territorios andinos a los simuladores tenemos la enorme ventaja de poder manipular el tiempo, así los beneficiarios no deben esperar 6 meses para apreciar un equinoccio, se puede entender la danza solar hacia los solsticios, la hermosa Vía Láctea reaparece (perdida en muchos territorios por la contaminación lumínica), se aprecian las fases de la luna y lo más importante nos ha servido de prueba fehaciente para demostrar que gran parte de nuestro patrimonio prehispánico son repositorios de información estelar.
Hemos desarrollado también animaciones usando los diseños milenarios de la Nación Pasto y musicalizado por instrumentos musicales precolombinos. (https://youtu.be/zPHkZugA6e4), a más de otras herramientas que nos sirven como apoyo en esta cruzada para mantener las ciencias andinas.
Todas estas experiencias nos sirven para construir Hanam Pacha, una propuesta lanzada de manera colaborativa desde el Centro Quinatoa en conjunto con los docentes Lcdo. Jhon Estrada, MSc. Mariana Guayta y los Ing. John Luis Estrada, Miriam Changoluisa y Roger Oña de la Universidad de Purdue en Indiana EEUU para traer al siglo XXI, mediante realidad aumentada en dispositivos móviles, todas estas maravillosas experiencias educativas que hemos logrado fusionando en un solo elemento música, vídeo, simuladores terrrestres y estelares para brindar una experiencia educativa memorable, que interese y apasiones a los beneficiarios. (https://youtu.be/J26EmhKC4vI?t=1671) en una pantalla de aproximadamente 7 pulgadas con o sin aditamento (Casco VR).
Un aplicativo de fácil acceso, de bajo costo tanto en su adquisición (estimamos entre 3 a 5 dólares por descarga) y cascos que pueden usar materiales reciclados, todo esto con el fin de cerrar la brecha educacional, tecnológica y social de los pueblos.