All participants will add their ideas, inspired by virtual events held around the world by the local organizers of each city. The one with the most ideas will receive the award for the most creative city.
El aprendizaje necesita una nueva vuelta de tuerca. Esta idea intenta crear uno más envolvente que incluya otros sentidos aparte de la vista la vista y el modelo de estudio “mirando un papel” o en “mirando una pantalla”.
Estudiantes y profesores de todo el mundo.
La idea consiste en fusionar lo mejor de los videojuegos actuales -gráficos, interacción con personajes, mecánicas de movimiento y juego por el mundo- junto con un método de aprendizaje mucho más activo y la tecnología VR llevando a los chicos a nuevos lugares sin que se tengan que mover de su casa.
Así, todos los estudiantes con sus profesores podrían realizar “viajes” a través del espacio o el tiempo para aprender de primera mano conceptos o conocimientos.
Las asignaturas que más se beneficiarían de esta técnica serían geografía e historia ya que se puede utilizar el desarrollo actual de los videojuegos para escenificar lugares y momentos de la Historia que fueron importantes: Grecia, Roma, Egipto, China, la conquista de América… toda la historia podría ser estudiada como un juego donde estudiantes y profesores se sumergen para aprender de ella.
También se podría “viajar” por el interior del cuerpo en biología o realizar problemas físicos con demostración inmediata para física.
Es importante recalcar que serían viajes en grupo: es el profesor quien guía a los estudiantes por el mundo y hacen la “clase” juntos. Considero importante la figura del “profesor” o “maestro” en todo momento ya que es una referencia y una figura de autoridad para los estudiantes en cada situación. Además, éste tendría libertad de trabajar los temas que considere dentro del currículum a su ritmo, siendo él quien lleva el ritmo de la actividad y no el juego o una IA.
De los principales beneficios que se consiguen con esta idea destacaría que, al conseguir una nueva forma de aprendizaje, los estudiantes se sentirían más motivados al estudio y los profesores tendrían una herramienta mucho más potente de enseñanza.
Además, de esta forma se conseguiría otra vez una “reunión” de la clase en situación de clases online, un aspecto que hay que considerar como muy positivo porque no se trabaja igual en grupo que por individual.
