Quel est le problème que vous essayez de résoudre avec cette idée ?

Enseignant en Sciences & Vie de la Terre en collège, Mathieu rencontre aujourd'hui de grandes difficultés à transmettre sa passion à des élèves peu impliqués dans leurs apprentissages. Il aimerait imaginer d’autres manières d’enseigner, quitte à changer de posture et ne plus utiliser la posture “descendante” enseignant/enseigné. Les méthodes pédagogiques à sa disposition sont aujourd’hui, pour la plupart, des méthodes “descendantes” et pourtant il se questionne sur des approches plus actives, plus participatives où ses élèves seront partie prenante de leurs propres découvertes et apprentissages. Il s’en réfère régulièrement à son Conseiller pédagogique qui l’incite à participer à des forums d’enseignants sur Internet, lieu d’échanges de pratiques et d’expériences entre pairs. Fort de ces échanges, il élabore très souvent des “outils” qu’il se fabrique lui-même pour aborder les différents sujets de manière plus impliquantes pour ces élèves.

Qui sont les bénéficiaires de cette idée?

Professeurs et élèves

Décrivez votre idée en détail.

Grâce à une réflexion et/ou un partenariat entre le Ministère de l’Éducation Nationale, les rectorats, … et les centres de formation en créativité, il apparaît indispensable de sensibiliser & de former les enseignants à la posture & aux approches créatives.

En accompagnant ses élèves sur une posture de résolution créative de problème, Mathieu & ses élèves pourront ainsi s’enrichir et appréhender les postures créatives grâce à :

• La transversalité des apports & approches qui permettra la résolution collective de défis,
• Un regard décalé, qui les conduira à oser plus facilement et à faire différemment. Les élèves augmenteront ainsi leur curiosité, grâce à une manière nouvelle d’aborder leurs apprentissages,
• La mise en place des communautés créatives & apprenantes (tant entre les enseignants qu’entre les élèves eux-mêmes) qui leur permettront d’essayer, de partager, de mutualiser, de tenter de nouvelles expériences et d’envisager ainsi leur avenir professionnel d’une toute autre manière,

L’une des clés de l’apprentissage étant le plaisir de découvrir, d’apprendre et de co-construire, Mathieu & ses élèves déploieront ainsi une forme nouvelle d’être & de faire ensemble.

Quels sont les avantages les plus importants de cette idée ?

En développant une posture créative intrinsèque et un vrai savoir-faire créatif, Mathieu et ses élèves (re)découvriront le plaisir d’apprendre ensemble : Mathieu pourra ainsi apprendre des élèves / les élèves pourront apprendre à apprendre, en harmonie avec l’enseignant et leurs pairs. En outre, les élèves pourront envisager plus facilement leur avenir avec ouverture et créativité.

 

En tant qu’enseignant, Mathieu sera ainsi particulièrement satisfait de voir grandir ses élèves et de les rendre autonomes par rapport à leurs apprentissages.

 

Les élèves développeront une vraie capacité à développer leur curiosité, prendre plaisir à découvrir et à apprendre.

 

La création de liens, le partage, l’émulation collective, … seront autant de clés pour permettre aux jeunes de se projeter et trouver leur place dans la Société de demain et permettre l’émergence d’une Société plus collaborative, réinspirée par la créativité et qui permettra de répondre aux défis d’aujourd’hui et surtout de demain (Climat, Inclusion & diversité, Intergénérationnel, Consommation responsable, …).

Contributeurs : Collectif Créa-france (Catherine Fourmond, Manuella Junter, Nathalie Graffand-Boyé, Patrice Henry, Sophie de Chabannes, Rémi Saint-Péron)

De quelles ressources avez-vous besoin pour mettre en œuvre votre idée ? Comment comptez-vous les obtenir ?

Avez-vous une équipe pour lancer l'idée ? Décrivez les membres et leurs profils

Quelles sont les phases de mise en œuvre ? Quelles sont les dates de chaque phase ?

Qu'est-ce qui est unique dans votre idée ?

Dans quelle région avez-vous prévu la mise en œuvre initiale ?

Disposez-vous des connaissances et des moyens technologiques nécessaires pour réaliser l'idée ? Décrivez-les.

Décrivez votre plan économique pour maintenir votre projet dans le temps.